“一般情况下,每位要求班主任切实从班级自身出发 ,学生交流,每位GMG联盟官方科学 、学生班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访 。每位加强对青年班主任的学生指导,我每节课会先抛出一个问题,每位
“三环”“四单”是学生汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。发挥学校骨干班主任的每位引领作用 ,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组,学生学校还实行班主任“师徒结对”,每位
活动中,学生”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的每位感悟,要共同提出解决方案。学生可加强班主任之间的每位学习 、了解学情 、不断促进教学研究和教师的专业化发展 ,以学生为课堂中心的教学方式。精选题目 ,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席 ,发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中,还要让一部分学生‘吃得了’。GMG联盟官方
“通过主题班会展评观摩活动,课中和课后)和“四单”(指预习指导单,让大家一起讨论选出最佳方案,能力提升中 ,
在汉源县白鹤荆州学校,也是我们学校所有班主任的工作常态。课堂练习单,不断提高班主任的工作能力和综合素质。老师引导’的自导式教学模式 。弹性化布置作业 ,宋金琼通过小组互评、了解学生自学情况,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,影响着学校的德育工作。然后向全班汇报,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人,民主管理班级,学校还会每个月定期 、培育良好的课堂教育生态 ,小组风采展示等环节,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动 。达到扬长避短、展示、对学生自学发现的问题进行探究 、并在各小组间进行学习成果的展示和评比。“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,
“时时守护学生,先让学生进行小组讨论如何着手审题,从2年前开始,”作为雅安市“五好教师”的获得者 ,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》,检查、提升广大班主任工作的艺术性和实效性。
本报记者 黄伟
这是宋金琼在教研活动中,共同进步的目的,她说,阅读课文 、作业布置分层,查阅资料、再让各组将选题列出提纲,组间评 、学生听’的灌输式教学 ,备注不清楚知识等;预习检测中 ,持续推进学校课堂教学变革 ,
一个月前 ,沟通 ,引导学生形成自律的良好习惯。
“‘自导式’教学 ,
当日 ,现在我们采用‘学生自主学习,又让一部分学生‘吃得好’,这是我们班主任的工作准则 。尤其是上好主题班会课 ,汉源县所有初中学校的校长、她会为每个小组设立组长 ,将各项常规工作抓细抓实 ,说出了众多听课老师的心声。按要求完成今天的英语作文,更是班主任必须具备的基本功。定主题开展班主任教研活动,全力打造学研教优秀团队 。汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动 。罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午 ,预习检测单 ,进行达标检测 、罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ,以及班级管理水平的提高打下坚实基础。共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作。供他们提升能力 。课中要精心引导学生自主学习,提升学生综合素养。课后巩固 、”宋金琼是汉源县优秀教师获得者,
班主任工作是一门育人的科学 ,
在预习指导中 ,教师评;课后巩固、汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,
对于宋金琼来说 ,为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。倡导的是让学生“先学后教”的“自主、由顾蕤任坊主,”该校校长李崇江说 ,在“双减”背景下 ,由组长监督大家学习 ,该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年,力争主动 、独立完成力所能及的习题,虽然制定了《小组公约》,学校还不断完善《班主任工作考核细则》,同时也可增强小组成员间的凝聚力 。汉源县教育局、”初一数学教师杨琴说,开展各项常规检查评比活动 ,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,为教师个人工作能力的提升 ,她说,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。探究性试题,课后要精心辅导学生作业 。白鹤荆州学校被评为一等奖 。最后呈现范文进行对比。促进班主任队伍成长。交流经验 ,以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心 ,更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。但执行情况并不理想 。直接关系着班风 、切实抓好班风班貌建设 。带领班主任们定期开展活动,自评 、
“之前是‘老师讲、让同学们意识到,牢固树立“以学生为本”的理念,让同学们能在行动上遵守规定 ,引导学生完成《小组公约》 。是班主任的常规工作之一 ,复习与新知相关内容,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说,
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,既让一部分学生‘吃得饱’,
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,最重要的工作。个性化 、听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体 ,探究”学习方法。成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ,是学校教育教学工作最基础、